为进一步深化课堂教学改革，提升青年教师教学能力，贯彻落实学校“清除‘水课’、打造‘金课’” 的育人理念，设计艺术学院于 3 月 13 日至 26 日，在成都校区成功开展了 2024-2025-2 学期第一阶段的青年教师课堂教学研磨提升活动。

此次活动以“以研促教、以评促改、以创提质” 为目标，对标《教师教学“十必须”》要求，聚焦课程设计、思政融入、实践创新及信息技术应用，通过全员磨课、多维指导，助力青年教师教学能力跃升，为高质量人才培养夯基固本。

校级教学督导、学院领导、院级教学督导及6个教学系部主任组成专业理论、课程思政与实践教学多维度融合的评委组，分三场进行观摩指导，覆盖我院环境设计系9门专业课程，精准把脉课堂教学质量。

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创新思维引领课堂设计

马铭骏老师的《旅游酒店陈设创新创业设计》以“室内软装设计方法”为切入点，结合时下网红打卡点案例，通过小组讨论激发学生创意思维，强化理论与实践衔接，体现“理实一体”的教学改革理念。

张康老师的《构成基础》围绕“平面构成”主题，采用探究式教学，引导学生从“图形创造” 到 “构成形式”层层递进，融入“美育+思政”元素，诠释设计中的中国传统文化内涵。

姜亚利老师的《景观环境规划设计》以“城市景观”为主线，通过人群需求分析与空间构建案例，引导学生从社会视角思考设计价值，凸显课程的高阶性与挑战度。

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实践应用赋能专业成长

邓扬帆老师的《旅游景区公共设施设计》聚焦“材料分类与运用”，引入企业真实项目案例，解析材料特性与工艺标准，推动产教融合协同育人。

潘虹舟老师的《旅游酒店陈设创新创业设计》从有彩色与无彩色搭配技巧入手，通过耳熟能详的热门影视剧，结合数字化工具展示动态配色效果，探索信息技术与教学的深度融合。

唐煜璐老师的《装饰材料与施工》以“电路改造”为实践模块，通过模拟施工场景和实物演示，强化学生动手能力，落实“工学结合”要求。

03

多维考核驱动能力提升

罗欣老师的《工程造价与预算》以“楼地面装饰工程算量”为核心，通过项目教学法引导学生完成从理论到实操的完整流程，推行“1+X”考核改革，加大过程性评价比重。

刘紫薇老师的《图形图像设计》借助Photoshop软件，以“路径操作”为实训任务，通过分层任务设置与实时反馈，提升学生技术应用能力。

郭灿灿老师的《旅游餐饮民宿空间设计》立足“能用、好用、流畅、好看”原则，以空间限定为切入点，结合乡村振兴案例，强化设计的社会责任感。

张瑶瑶老师的《展示空间设计》、张芷娴老师的《旅游景区环境规划设计》，均通过生活实例分析、模拟优化等环节，培养学生系统化设计思维。

04

精准点评促提升精益求精迎评估

评委组对青年教师的教学设计、课堂互动及思政融入给予充分肯定，同时提出优化建议：一是增强课堂趣味性，如《装饰材料与施工》可引入虚拟仿真技术展示电路施工细节；二是强化数据支撑，如《旅游景区环境规划设计》需结合权威数据分析功能分区合理性；三是优化考核形式，建议《构成基础》增设阶段性小组互评，激发学生自主学习动力。

学院书记孙传宝强调，全体教师需以“十必须”为纲，持续打磨课程，将产教融合、信息技术、思政育人贯穿教学全过程，以精益求精的态度迎接教育教学审核评估。

千琢璞为玉，百炼铁成钢。设计艺术学院将以此次磨课活动为契机，持续深化教学改革，夯实“金课”建设根基，为培养具有创新精神与实践能力的高素质设计人才不懈奋进！